Απαιτεί πλάνο η εκπαίδευση υ/σ?

Ξεχωρίζοντας με δυσκολία το παραπάνω απόσπασμα:

Καταρχήν θεωρώ τη συνέπεια και τη συνοχή αλληλένδετα χαρακτηριστικά τα οποία ή τα έχει κάποιος και εκδηλώνονται σε κάθε περίπτωση, ή δεν τα έχει και είναι αδύνατο να τα χρησιμοποιήσει εργαλειακά και α λα καρτ.
Είναι(ή θα έπρεπε να είναι) κατ’εμέ εκ των ων ουκ άνευ χαρακτηριστικά σε κάθε bdsmική σχέση στην οποία υπάρχει κάποιος που κάνει κουμάντο.
Αν και όταν υπάρχουν, εκδηλώνονται συνεχώς σαφώς, ξεκάθαρα και σε βάθος (του εκάστοτε δοσμένου) χρόνου έτσι ώστε είναι αδύνατον να μην εκλαμβάνονται ως συστατικά κυριαρχίας από πλευράς υ.
Υποδηλώνουν και δημιουργούν το πλαίσιο για την ύπαρξη πλάνου το οποίο εκτείνεται από τις μεθόδους επίτευξης των όποιων στόχων έως τη διαχείριση της «στραβής».
Και μιας και έγινε λόγος περί προσαρμογής οι μέθοδοι(οι οποίες περιλαμβάνουν τα πάντα, τρόπους, ρυθμούς, εντάσεις) ενός Κυρίαρχου είναι δυνατόν να προσαρμόζονται ανάλογα με τις υπάρχουσες δεδομένες συνθήκες, τον άνθρωπο που βρίσκεται απέναντι, την κατάσταση στην οποία βρίσκεται, κλπ και μέχρι εκεί.
Οι μέθοδοι προσαρμόζονται, οι επιθυμίες και οι στόχοι, όχι.
Προφανώς η απάντηση μου στο ερώτημα του τίτλου του νήματος είναι καταφατική.

 

Πλάνο και ως εκ τούτου διαδρομή του επιλεγμένου ακολούθου είναι ο οδηγός.
Το όχημα, όντας επιλογή του οδηγού, αδιάφορον!
Είμαστε οι επιλογές μας.

 

Απ' τη στιγμή που το D/s και M/s είναι σε μεγάλο βαθμό, κατ' εμέ τουλάχιστον, εκφράσεις ερωτικοποιημένου ψυχαναγκασμού, δεν θα μπορούσαν να πάνε χωρίς "πλάνο". Το πλάνο το βάζω σε εισαγωγικά μια που συνήθως αλλάζει με την πρόοδο, καθώς το Κ το προσαρμόζει ανάλογα με τις συνθήκες ώστε να πάρει αυτό που θέλει. Είναι δηλαδή κάτι σαν πλάνο που δεν είναι πλάνο.

Ακόμα και αυτοί που δεν έχουν πλάνο, συνήθως συμπεριφέρονται ωσάν να είχαν. Έτσι ικανοποιείται το ocd του Κ σχετικά με τη δομή, τη συγκρότηση, το ξέρουμε ποίοι είμαστε, τι θέλουμε και που πάμε, αλλά και του υ, που θεωρεί ότι η κάθε μαλακία που γίνεται είναι μέρος ενός μεγαλύτερου σχεδίου / πλάνου, το οποίο είτε δεν του το έχουν εξηγήσει ή του το εξηγήσανε αλλά δεν τά΄παιρνε τα γράμματα σε λέω...

 

Πρός επίρρωσιν να συμπληρώσω πως αυτό υπανίσσεται ή/και προϋποθέτει "ερήμην", με γνωστά συνεπακόλουθα, δατ ιζ...
Συνεπακόλουθα που κατά περίπτωση και οπτική μπορεί να είναι από "χαριτωμένα" έως "δράμα" (DRAMA  )...

 

Εάν ο Κυρίαρχος είναι γενικά ένας άνθρωπος που εξελίσσεται και αλλάζει με την πάροδο του χρόνου, είναι λογικό και αναμενόμενο να εξελίσσεται και να αλλάζει και ως εν BDSM Κυρίαρχος κατά τη διάρκεια της διαδρομής.
Σε μια τέτοια περίπτωση πιθανότατα θα υπάρχουν νέα στοιχεία ενσωματωμένα στην πρακτική του και ειδικότερα στην εκπαίδευση αλλά θεωρώ μάλλον απίθανο το να μην τα αναγνωρίζει ο ίδιος ως τέτοια.
Εκτός και είναι από εκείνους που λειτουργούν αποκλειστικά ενστικτωδώς και χωρίς να παρατηρούν ταυτόχρονα τον εαυτό τους.
Όχι σπάνια τα όποια νέα στοιχεία δεν αναγνωρίζονται ως ήδη ενσωματωμένα, αλλά ενσωματώνονται εσκεμμένα.
Παραδειγματικά και γενικά μιλώντας έχω κατά νου στοιχεία με τα οποία επιτυγχάνεται το επιθυμητό αποτέλεσμα εξοικονομώντας χρόνο και ψυχικό κεφάλαιο τα οποία μπορούν να διατεθούν αλλού ακόμα πιο απολαυστικά.

 

Κυρίαρχος χωρίς αυτεπίγνωση;
Χωρίς αυτοπαρατήρηση;
Τότε ποιος κάνει κουμάντο; Η τύχη/τυχαιότητα;
Θα διατηρούσα πολύ ζωηρές αμφιβολίες...
Πολύ...

 

Γνωριζοντας τους 2 Σοφους Γεροντες που ξεκινησαν τη συζητηση που οδηγησε στο παρον νημα, υποθετω οτι μιλαμε για Μ/s και πιθανοτατα για 24/7
Πιστευω λοιπον πως χρειαζεται πλανο ειτε μιλαμε για πρωταρη υ ειτε ακομα και για εμπειρο αφου καθε Κ ειναι διαφορετικος και εχει διαφορετικες αναγκες και αρεσκεται σε συγκεκριμενα πρωτοκολλα και συμπεριφορες. Σαφως και το οποιο αρχικο πλανο θα χρειαστει αλλαγες/βελτιωσεις ή επαναπροσδιορισμο τον στοχων οσο προχωραει η εκπαιδευση αλλα νομιζω εντελως στην τυχη ειναι αδυνατο να υπαρξει ικανοποιητικο αποτελεσμα χωρις καποιος απο τους 2 να χρειαστει ψυχολογικη στηριξη  

Αν το δουμε σε πλαισιο D/s που συνηθως περιοριζεται στα ορια της κρεβατοκομαρας ενδεχομενως ο οποιος αυθορμητισμος να κανει τη σχεση πιο spicy αλλα ακομα κι εκει καποιο γενικο πλαισιο/πλανο χρειαζεται αν θελουμε να μιλαμε για εκπαιδευση κι οχι απλα για να περναμε καλα

Εν κατακλειδι οπως τη βρισκει ο καθε Κ μπορει να εκπαιδευσει το υ του αλλα οπως και σε ολους τους αλλους τομεις το πλανο επιφερει καλυτερα και πιο αμεσα αποτελεσματα κατα την ταπεινη μου παντα αποψη

 

Αυτό το κρεβατοκαμαρί είναι ολ δε μάν(ι)ι...
Δεν είναι άλλωστε τυχαίο πως το πιο διάσημο ροζ μετά το κουφετί, είναι το κρεβατοκαμαρί...

 

νομίζω πως είναι ομόρροπες παρά αμοιβαίες οι αρέσκειες. η υπέρβαση τυχουσών αναστολών μέχρι αυτήν την διαπίστωση μπορεί και να προκύπτει και κατά την εκπαίδευση, να είναι μέρος της, αν αυτό είναι ζητούμενο του εκπαιδεύοντος, γιατί και οι εκπαιδεύοντες μπορεί να περιορίζονται από αναστολές.