Τι σκέφτεσαι τώρα ?

χα χα χα

 

@espimain τις λογικές λύσεις τις ξέρετε και ο ίδιος, αλλά τις θεωρείτε ανέφικτες. Προσωπικά από την αρχή είχα πει <<do it like Taiwan>>. Δεν θέλω να αναλύσω την πολιτική. Καυτηριάζω το πόσο αντιεπιστημονικά μιλάνε οι επιστήμονες (ειδικά στην Ελλάδα). Τους λόγους που το κάνουν, μπορεί να τους αναλύσει ο καθένας/η καθεμία μόνος/η του/ης. Αυτό που δεν δέχομαι είναι να μας περνάνε για ραδίκια.

@Seras Victoria ο ιός και οι επιπτώσεις του αναλύονται. Ο τρόπος διάδοσης του όμως, είναι γνωστός από τέλη Δεκέμβρη. Δεν έχει αλλάξει και ούτε πρόκειται (μάλλον).

 

ΜΑΣΚΕΣ: ΕΠΕΙΣΟΔΙΟ # 5448652848

Για τις μάσκες αυτές καθ' εαυτές δεν έχω μιλήσει μέχρι τώρα και ούτε πρόκειται.
Έχω μιλήσει μόνο για παράπλευρα θέματα χωρίς να εμπλέκομαι σε ιατρικολοιμοξιολογικές συζητήσεις.
Ή αν θέλετε έχω μιλήσει για θέματα που εγώ θεωρώ ότι γνωρίζω καλά λόγω δουλειάς, εμπειρίας, σπουδών κτλ.
Και αυτά σαφώς και δεν έχουν να κάνουν με την ιατρική πλευρά του θέματος.

Τι γράφω λοιπόν τόσα χρόνια;
Ότι το #1 πρόβλημα της ελληνικής (και ανάλογα σε ένα βαθμό και άλλων χωρών πλέον) εκπαίδευσης είναι η Ελληνίδα μανούλα.

Πως δεν χρειάζονται πολλές.
2-3 αρκούν (και μια μόνο μερικές φορές) για να διαλύσουν ένα σχολείο.

Πως το φαινόμενο διαρκώς διογκώνεται και πως τα τελευταία χρόνια εκτός από τις πράξεις βίας εναντίον εκπαιδευτικών (που όλοι λίγο πολύ έχετε διαβάσει) είναι εξαιρετικά συχνές οι απειλές μηνύσεων αλλά και οι ίδιες οι μηνύσεις.

Τέλος, πως τα τελευταία περίπου 5 χρόνια έχει παρουσιαστεί το φαινόμενο της «αγέλης».
Δηλαδή, εγώ έχω την τρέλα μου για κάτι ή για κάποιον, για να αυξήσω την επίδραση μου, την απειλή μου και να περάσει το δικό μου, πείθω 3-4 άλλες μανούλες που είτε έχουν τη δική μου τρέλα, είτε είναι άβουλες, είτε κολλητές που δεν θέλουν να χαλάσουν φιλία ετών, και πάω να κάνω σαματά μαζί τους.
Όταν πάνε να με βγάλουν τρελή, επισείω το ατράνταχτο επιχείρημα «...και δεν τα πιστεύω μόνο εγώ αυτά αλλά και οι άλλες...» (υπονοώντας όλες...).

Κάποιοι τα βρίσκατε υπερβολικά και έχετε δίκιο διότι δεν τα ζείτε αλλά και διότι κάθε σχολείο έχει λογικό συμφέρον να τα κρατάει χαμηλά όλα αυτά για να μην διογκωθούν...

Μέχρι που φτάσαμε στις μάσκες και... ΕΠΕΣΑΝ ΟΙ ΜΑΣΚΕΣ !
ΕΚΠΛΗΚΤΟ ( ; ) όλο το πανελλήνιο είδε ΟΛΑ τα πιο πάνω να εκτυλίσσονται μπροστά του!
ΈΝΑ ΈΝΑ!

Τις μανούλες να βγαίνουν μπροστά διαπρύσιες, να τρομοκρατούν, να βρίζουν, να απειλούν ευθέως ακόμα και με μηνύσεις όσους εκπαιδευτικούς απλά θα ακολουθήσουν τις εντολές που θα πάρουν, να απαιτούν να ορίσουν αυτές το πως θα λειτουργήσει ένα σχολείο... και να χρησιμοποιούν το τελευταίας γενιάς όπλο: να κάνουν συλλογικότητες. Μέχρι και διαδικτυακά. Φανερά πλέον. Ολοφάνερα!

Είτε θέλετε να το πιστέψετε είτε όχι, αυτό γίνεται στα ελληνικά σχολεία τα τελευταία χρόνια.
Μαζί με όλα τα άλλα θέματα ή προβλήματα που σαφώς υπάρχουν, αυτό είναι το σημαντικότερο.

Υ. Γ. Κρατήστε και αυτό διότι έχει τη σημασία του. Όπως έχουμε πει, ο μέσος όρος ηλικίας ενός εκπαιδευτικού στα ελληνικά σχολεία είναι πλέον τα 51 έτη. Έχει μεγάλη σημασία αυτό.


Από το fb

 

Σαφέστατα και η άποψη του καθενός δεν έχει ιδιαίτερη αξία, με την έννοια ότι δε θα στηριχθούν σε αυτή για να βγάλουν συμπεράσματα οι επιστήμονες, οι οποίοι πρέπει και οφείλουν να στηριχθούν σε έρευνες ..
Από την άλλη, προσωπικά το βρίσκω εξαιρετικά ενδιαφέρον στο πλαίσιο ενός υγιούς και εποικοδομητικού διαλόγου να γίνεται ανταλλαγή απόψεων..πολλές φορές έχω δει πράγματα και από οπτική γωνία που αδυνατούσα μέχρι τότε να δω!

 

Μίλησα με φίλο και συνεργάτη στην Ταϊπέι
Κανένας δεν μπήκε στην Ταϊβάν χωρίς αυστηρή καραντίνα, από εμφανίσεως κορωνοϊού και οι μάσκες είναι σε συνεχή χρήση.

 

Δεν αντιλέγω. Όσα έχω διαβάσει, συμφωνούν απόλυτα με όσα διατυπώνετε.

 

ο λοιμωξιολογος που έχει άποψη για την εκπαίδευση λέγεται μήτσος, σ αρέσει δεν σ αρέσει. οι ειδικοί έχουν γνώμη αποκλειστικά σε τεχνικά ζητήματα της ειδικότητας τους. αλλιώς τους λέμε παπάδες.

 

Η έγκαιρη πρόσληψη εκπαιδευτικών, ανεύρεση και δημιουργία αιθουσων, πρόσληψη επαρκους ιατρικού προσωπικού, δημιουργία επαρκων μεθ και μαφ, δεν είναι ουτοπία.

Εφικτό δεν θέλουμε να το παρουσιάσουμε ότι είναι.  

 

Από ότι θυμάμαι υπήρξε πρόταση να μένουν τα παιδιά στο σπίτι και να γίνονται μαθήματα μέσω ιντερνετ. Τις αντιρρήσεις πάλι τα ίδια άτομα τις είχαν νομίζω.
Τα ίδια που δεν θέλανε το πρωί απόγευμα, και δεν θέλουνε τις μάσκες.

 

παρόμοιες προτάσεις, από λοιμωξιολογους μητσους, για την υποκατασταση της λειτουργίας του σχολείου, με άγνοια της λειτουργίας του σχολείου, απαντούν στο κατασκευασμένο ερώτημα. όχι στη λειτουργία του σχολείου. απαντούν μονοπαραγοντικά.

 

Αυτό που είπε ότι δεν υπάρχει εκπαιδευτικό κέρδος σε τάξεις κάτω των 25 ατόμων ήταν όντως παπαριά ολκής και αυτό το ρίσκο παίρνεις όταν εκφράζεις άποψη για πράγματα τα οποία δεν γνωρίζεις εξ αντικειμένου.

Για τα επιδημιολογικά μοντέλα που αναφέρει δε γνωρίζω, γνωρίζω ωστόσο ότι χωρίς γνώσεις στατιστικής και των δεδομένων στα οποία στηρίζονται για προβλέψεις οι απόψεις έχουν τόσο αξία όσο του εν λόγω για παιδαγωγικά θέματα.