Η Εκπαίδευση

Απάντηση: Η Εκπαίδευση

Μα υποστηρίζει ακριβώς το αντίθετο.

 

Απάντηση: Η Εκπαίδευση

αντιπαρερχομαι το αρθρακι, που λεει μερικες πατατουλες , διοτι δεν φερεις την ευθυνη του

εμμενω ομως στο ανωτερω (υπογραμμιση)και περιμενω με ανυπομονησια να το αναπτυξουμε ως θεμα ,

οπως ποιοι ειναι εκεινοι οι παραγοντες που επιδρουν ωστε με την παροδο του του χρονου η ευφυια να βαινει αυξουσα η φθινουνα ,
πως διαμορφωνεται η συναρτηση Ε =F(t) ?
Ε:=ευφυια

εξαιρουμενων βεβαια παθολογικων καταστασεων ...

ακομη εχω μια απορια :
αν μετακινηθω σε μια κοινωνια που,
για κλιματικους πχ λογους ,
η ευφυια των μελων της ειναι πολυ χαμηλοτερη
απο εκεινη των μελων της κοινωνιας που διαβιω τωρα ,
τοτε θα αυξηθει ο δεικτης νοημοσυνης μου ?

καλημερα ...

 

Απάντηση: Η Εκπαίδευση

παραμένει σταθερή σημαίνει ότι δεν αλλάζει. Αντίστοιχα στο ποστ του λέει ότι είναι λάθος να συνδέουμε την ηλικία με τον δείκτη ευφυίας. Δηλαδή η ηλικία δεν έχει να κάνει με τον δείκτη ευφυΐας ο οποιος δεν αλλάζει καθ όλη τη διάρκεια της ζωής μας

 

Απάντηση: Η Εκπαίδευση

εχει και συνεχεια ομως η προτασουλα .....

παραμένει σταθερή κατά όλη ην διάρκεια ζωής του ατόμου. (Στην τελευταία διαπίστωση των ειδικών επιστημόνων επί του θέματος αυτού τείνω να διαφωνήσω).

 

Απάντηση: Η Εκπαίδευση

Ουψ..πρωί πρωί δεν το πρόσεξα.. ζητώ συγγνώμη τότε.

 

Απάντηση: Η Εκπαίδευση

νασαι καλα , καλη εβδομαδα ,
ελπιζω να εχουμε εναν ομορφο διαλογο με τον κυριο DRKN , διοτι οντως θλω να δω πως μεταβαλεται η ευφυια συναρτησει του χρονου ....

 

Απάντηση: Η Εκπαίδευση

Αν και νομίζω ο,τι το αρχικό θέμα του νήματος θα χαθεί θα προσπαθήσω να απαντήσω όσο πιο σύντομα και νοητά γίνεται.

Όλοι θα γνωρίζουμε ό,τι η μέτρηση του δείκτη νοημοσύνης γίνεται με διάφορα τεστ. Σ' αυτό το σημείο καλό είναι να ορίσουμε τι είναι το τεστ,

Προκειμένου να αξιολογήσουμε τη συμπεριφορά, τις επιδόσεις ή τις δυσκολίες ενός ατόμου τόσο σε επίπεδο πρώιμης ανίχνευσης όσο και σε επίπεδο διάγνωσης ή διαφορικής διάγνωσης συχνά χρησιμοποιούμε τυποποιημένα κριτήρια αξιολόγησης τα λεγόμενα τεστ. Η σωστή χρήση των τεστ μας δίνει τη δυνατότητα συλλογής αντικειμενικών πληροφοριών σχετικά με τις ανάγκες ή δυσκολίες ενός παιδιού. Οι πληροφορίες αυτές μπορούν να αξιοποιηθούν στο σχεδιασμό και την εφαρμογή κατάλληλων θεραπευτικών ή εκπαιδευτικών προγραμμάτων. Πολλά από αυτά χρησιμοποιούνται σε συνδυασμό με άλλες μεθόδους εναλλακτικής αξιολόγησης ή σε συνδυασμό με ιατρικές εξετάσεις.

Η απάντηση μου στο ερώτημα περί της αλλαγής ή μη της ευφυΐας ενός ατόμου θα έχει δύο σκέλη, γιατί αν δείτε στο παραπάνω κείμενο μου αναφέρω ότι τείνω να διαφωνήσω, αλλά υπάρχει ένας παράγοντας που μου δημιουργεί σημαντικές αμφιβολίες. Αυτός δεν είναι άλλος από το γονίδιο dysbindin-1 (DTNBP-1) το οποίο ανακαλύφθηκε το 2006 και θεωρείται ως το υπαίτιο γονίδιο για την νοημοσύνη, οι ερευνητές που το μελετούν θεωρούν ή αν θέλετε αφουγκράζονται την άποψη ότι το γονίδιο αυτό αναπτύσσεται μέχρι τα 24 έτη του ατόμου.

Στην άλλη μεριά της αντίληψης μου και της σκέψης μου συναντώ δύο παράγοντες που με ωθούν να συμφωνήσω ότι η νοημοσύνη του ατόμου εξελίσσεται (θεϊκά ή αρνητικά) αυτό δεν είναι του παρόντος. Ο πρώτος παράγοντας που είναι άρρητα συνδεδεμένος με τον δεύτερο είναι η συναισθηματική νοημοσύνη. Η οποία αναφέρεται στις δεξιότητες του ατόμου να αντιλαμβάνεται γεγονότα και καταστάσεις που συμβαίνουν γύρω του. Ο δεύτερος παράγοντας αποτελεί το ασυνείδητο και αν θέλετε να είμαι ακόμα πιο συγκεκριμένος είναι το συλλογικό ασυνείδητο. Δηλαδή, το ''μέρος'' εκείνο στο οποίο χαράσσονται οι εικόνες, οι αναμνήσεις και τα συναισθήματα. Το συλλογικό ασυνείδητο είναι τμήμα του ασυνείδητου νου κοινού σε όλους τους ανθρώπους και αποτελείται από τα αρχέτυπα. Κάθε αρχέτυπο οδηγεί στην πύλη για την εύρεση μιας υπερβατικής αλήθειας. Τα παραπάνω ισχυρίζονται από τον Γιουνγκ και από εμένα.
Το ασυνείδητο λοιπόν, γράφω όσο πιο εκλαϊκευμένα δύναμαι, έχει την δυνατότητα να εξέλιξη την ευφυΐα του ανθρώπου, από την άλλη μεριά μην ξεχνάτε ό,τι μπορεί να σας οδηγήσει σε σχιζοειδή κατάσταση, πράγμα που σας το απεύχομαι.

 

Απάντηση: Η Εκπαίδευση

Να επανέλθουμε όμως και στο θέμα μας. Κατ' αρχήν η παραπάνω ''λίστα'' δεν αποτελεί λίστα με την στενή έννοια του όρου, αλλά μία προσέγγιση στην εκπαίδευση του υ. Η εκπαίδευση για να γίνει σωστά θα πρέπει να είναι οριοθετημένη. Για να μην επαναλαμβάνομαι, αυτά που διατυπώνω αποτελούν την προσωπική μου άποψη και δεν είναι υποχρεωτικά πόσο μάλλον δογματικά. Υποστηρίζω την κρίση των απόψεων και των σχολιασμό τους, απεχθάνομαι την λογοκρισία και την τακτική της κλειδαρότρυπας.

Ο κ φυσικά και εξελίσσεται μαζί με τον υ , όμως αυτό το νήμα πραγματεύεται την εκπαίδευση του υ, για τον κ θα μιλήσω σε μελλοντικό μου νήμα.

Να συμπληρώσω ό,τι αναφέρομαι σε σχέση κ και υ και όχι σε μια απλή κατάσταση ερωτικής συνεύρεσης. Προσωπικά μια σχέση κ με υ είναι μια κανονική κοινωνική σχέση (ερωτική, φιλική κ.α.)
Η ολοκλήρωση της εκπαίδευσης του υ σημαίνει ό,τι είναι πλέον σ και σ'αυτό το σημείο ξεκινά η εξέλιξη της σχέσης, αν θες για να απαντήσω με την δική σου σκέψη κατ , συνεχίζεται η εκπαίδευση του σ όχι του υ. η συγκεκριμένη ''εκπαίδευση'' είναι συνεχής.

 

Απάντηση: Η Εκπαίδευση

έχω απαντήσει εδώ και αρκετή ώρα. Τις απαντήσεις μου δεν τις κρατώ σε κάποιο αρχείο οπότε είναι στην διάθεση των διαχειριστών να τις δημοσιεύσουν, ευχαριστώ.

 

Απάντηση: Η Εκπαίδευση

αγαπητε μου DRKN
η συναισθηματικη νοημοσυνη ειναι μερος που απαρτιζει την νοημοσυνη γενικοτερα
ή αν θελεις υποσυνολο της η ειδος της , ουσιαστικα 2 (διαπροσωπική νοημοσύνη, ενδοπροσωπική νοημοσύνη)
απο τις 8 νοημοσυνες που υπαρχουν ,
σε καμια περιπτωση δεν μπορουν να εκλειφθουν λοιπον ως παραγοντες μεταβολης του εαυτου τους ...
βεβαιως θα με υποχρεωνες αν μου εξηγουσες ΠΩΣ επιδρα και ΤΙΝΙ ΤΡΟΠΩ μεταβαλλει το συλλογικο ασυνειδητο την ευφυϊα
σε περιμενω ...

Υ.Γ. κι εγω θεωρω οτι η ευφυϊα ειναι εν δυναμει μεταβαλλομενη , απλα ψαχνω την αποδειξη , βοηθα με ...

 

Απάντηση: Η Εκπαίδευση

κατ' αρχήν θεωρώ την συναισθημαιτκή νοημοσύνη παράγοντα που αλλάζει την ευφυϊα για τα συναισθήματα που δημιουργούνται στο άτομο είναι εκείνα που τελικώς μεταβάλλουν και ορίζουν την ευφυΐα τους. Ανέφερες κάπου προηγουμένως αν αλλάξουμε το περιβάλλον, αν θα αλλάξει και η ευφυΐα του. Η απάντηση είναι ότι θα προσαρμοστεί αναλόγως με τις συνθήκες.

Το συλλογικό ασυνείδητο θα μπορούσε να μετουσιωθεί στον καθρέφτη της ψυχής, για να καταλάβεις περισσότερα για αυτό ίσως θα πρέπει να διαβάσεις για τα αρχέτυπα του Γιουνγκ και αν έχεις την δυνατότητα να μελετήσεις το κόκκινο βιβλίο.

Απλά θα σου απαντήσω το εξής. το συλλογικά ασυνείδητο έχει την δυνατότητα να αλλάζει τον ρυθμό λειτουργίας του εγκεφάλου , έτσι επιτυγχάνεται η αυξομείωση της νοημοσύνης. Παρόμοιες ''τεχνικές'' χρησιμοποιούνται από διαφορές θρησκείες, για παράδειγμα ο βουδισμός, είτε από τους μοναχούς.

Σταματώ προς στιγμήν εδώ, για χάρη του διαλόγου.

 

Απάντηση: Η Εκπαίδευση

σ ευχαριστω πολυ που ασχοληθηκες αλλα ζηταω αποδειξεις οχι θεωριες
νασαι καλα