Διάβασμα - Μελέτη

Ακομα κι αν δωθει ο λόγος το περιεχόμενο θα ειναι το ιδιο και θα συνεχίσει να τριγκαρει το υ υποθέτω.

 

Ναι αλλά αν δωθεί ο λόγος, πιθανώς ο Κ να "διαβάσει" το πιθανό trigger στο πρόσωπο/έκφραση του υ και να επιλέξει/αλλάξει το περιεχόμενο ανάγνωσης που υπήρχε μέχρι πριν αναλυθεί ο λόγος.

 

Αντί να βαζουμε τα Κ να μαντευουν ή να ζηταμε τους λόγους για τους οποίους αποφασίζουν οτι αποφασίζουν θα ήταν πιο απλο να επικοινωνήσουμε το συναίσθημα μας σε σχέση με το θέμα που μπορεί να επέλεξε.
Επισης αυτό επουδενι δεν σημαίνει οτι θα αλλάξει το περιεχόμενο.

-προσωπική αποψη πάντα.

 

Ουτοπικά υπέροχο και μπράβο σε αυτούς που έχουν καταφέρει και το ζουν.. Προσωπικά όμως το θεωρώ αδύνατο να φτάσει το υ να είναι τόσο "ανοιχτό" σε όλα με τον Κ του. But the dreamer can dream I guess.

-Σεβαστή φυσικά η κάθε άποψη του καθενός.  

 

Δεν ειναι ουτοπικά υπέροχο, ειναι απαραίτητο και δεδομένο  

 

Τα συναισθήματα που απορρέουν από το υ, δεν του ανήκουν ώστε να τα διαφυλάττει από το Κ που το κατέχει.

 

Στη δική μου πορεία η αλήθεια είναι πως αν κάτι έχω μάθει καλά αυτό είναι να αποφεύγω τις μαντεψιές για αυτό προσπαθώ να επικοινωνώ τα πάντα. Εαν αυτό το αξιολογείς ως ΄΄αίτημα΄΄ τότε δεν έχω κάτι άλλο να πω.

Αν και έχω δώσει ολοκληρωμένη απάντηση στο αρχικό μου ποστ σε ότι αφορά το θέμα θα σου πω ότι αν χρειάζεται ή όχι να ξέρει τους λόγους το κρίνει ο Κ και όχι το υ. Δεν μιλάω σε καμία περίπτωση για διαπραγμάτευση και ούτε για στείρα ενημέρωση. Εχω ήδη αναφέρει πως προσωπικά :

Τόσο απλά. Από εκεί και πέρα το αν θα επικοινωνηθούν οι λογοι είναι κάτι που δεν είναι στατικό σε όλες τις σχέσεις και κρίνεται κατά περίπτωση. Στην συγκεκριμένη κρίνω πως αξίζει να επικοινωνηθούν. Αν όχι οι λόγοι σκέψεις, συναισθήματα, τι περιμένει ο Κ από αυτό που ζήτησε, τι θέλει να πετύχει .....

Θα διαβάσει. Το είπα ήδη αυτό.

Και ; Λέω, σκεπτόμενη ότι ο στόχος είναι η βελτίωση του υ κατά τον νηματοθέτη.
Πως αυτή θα επιτευχθεί με στείρο διάβασμα; Πιστεύω πως η μελέτη δίνει από μόνη της το περιθώριο για αλλαγές αλλά εδώ θέλουμε βελτίωση κατά τον γνώμονα του Κ. Πως λοιπόν; επειδή απλά θα διαβάσει;

 

.

 

Άλλη ήταν η ερώτησή μου, και σαφής: θα πρέπει οι (όποιοι) λόγοι του Κ να συζητηθούν με το υ, όπως εσείς γράψατε;

 

Σε μια βιβλιοσυζήτηση με την-ας την ονομάσουμε-Σουλτάνα, αναπόφευκτα κάποια στιγμή ανέφερα-πρότεινα τον Μεγάλο Ανατολικό του Ανδρέα Εμπειρίκου.
Οπότε μου λέει το εξής: Τον έχω διαβάσει. Ολόκληρο και φωναχτά.
Συνέχισε δε εξηγώντας μου ότι ο τότε Κύριος της, της είχε επιβάλει ένα τασκ, το οποίο αρχικά της έμοιαζε ως σκληρή τιμωρία, να του διαβάζει κάθε φορά ένα κομμάτι από το έργο, ξεκινώντας από την αρχή. Αυτό συνεχίστηκε για μήνες μέχρι που του διάβασε και τους 8 τόμους.
Το μόνο που της είπα είναι ότι θα ήθελα πολύ να σφίξω θερμά το χέρι του τότε Κυρίου της.
Είναι το ωραιότερο, πιο δύσκολο και ποικιλοτρόπως απολαυστικό τασκ που άκουσα ποτέ μου.

 

Συχνά, Η Αφέντρα *με* Βάζει να εκτελώ ταυτόχρονα και τις δύο παραπάνω κατηγορίες. Για παράδειγμα, όταν *με* Παίρνει στα επιστημονικά συνέδρια που Είναι Εισηγήτρια.

 

το φιλοτραύμον κοινό και οι κ νοσηλευτικής κατεύθυνσης δίνουν πάντα απολογητικές εξηγήσεις στα τραυμολάγνα υ.
οι κοινοί απλώς εκπαιδεύουν.