Εκπαίδευση της s. Χρειάζεται;

Άλλος ο κ, το πλαίσιο παραμένει ένα και ίδιο:

θα υπηρετεί (όπως ακριβώς της ορίζει ο [νέος] Κ)
θα χρησιμοποιείται (όπως ακριβώς καυλώνει ο [νέος] Κ)
θα προσαρμόζεται (στα θέλω του [νέου] Κ)

Πρωτόγνωρες προκλήσεις, διαδικασίες και εντολές δεν είναι παρά technicalities μέσα στο απαράλλακτο πλαίσιο. Αυτονόητα.

 

Οπως όλα, έτσι και το πλαίσιο το ορίζει αυστηρά ο Κ. Αφορά αποκλειστικά και μόνο αυτόν και την/τις υ του. Κανέναν άλλον ή άλλη. Μα κανέναν όμως, όταν μιλάμε για νοήμονες ενήλικες που συναινούν.

 

γιά τον μύθο που μας λέτε άλλον μύθο θα σας πω:

πάει ένας δάσκαλος ζεν και βρίσκει στα καλά καθούμενα έναν "μαθητή" κι αρχίζει να ξεχειλίζει την κούπα του με τσάι απροσδιόριστο. τσουκνίδα ήταν; καφές ήταν; λερώνει και το χαλί. ...

 

Ίσως δεν παρατηρήσατε ότι χρησιμοποίησα τα ακριβή σας λόγια, ακριβώς γιατί ένα είναι το πλαίσιο: η σ υπηρετεί, χρησιμοποιείται, προσαρμόζεται.
Είναι το περιεχόμενο αυτού του πλαισίου που ορίζει αυστηρά ο κ, αποκλειστικά για τις δικές του αλληλεπιδράσεις, κανένας άλλος δεν έχει λόγω στο ΤΙ επιλέγει να βάλει μες στο πλαίσιο υπηρεσία-χρήση-προσαρμογή, και λοιπά και λοιπά.

Εκτός αν εννοείτε ότι μπορεί να υπάρξει διαφορετικό πλαίσιο κ/υ ή α/σ όπου ο κ/α κυριαρχεί γονατίζοντας, υπηρετώντας, προσαρμοζόμενος στην σ και από αυτήν χρησιμοποιούμενος.  

 

Ισως δεν έχεις κατανοήσει (ακόμα) πως μου είναι αδιάφορο, το να καταλάβετε εσείς τι εννοώ. Επέλεξα να είμαι ευγενικός, και να απαντήσω, αλλά όπως καταδείξατε περίτρανα και πάλι, για πολλοστή φορά, δεν μπαίνετε σε νήμα μου, με σκοπό τη συζήτηση, που μια χαρά έχει γίνει για 10 σελίδες τώρα, με όλα τα άλλα μέλη. Σεβαστείτε, αν μπορείτε το νήμα, ή συνεχίστε μόνοι σας, τη συνήθη πρακτική σας. Ηδη αρκετά "σχόλιά" σας, έχουν σβηστεί.

 

Μπροστά στον νέο Κ δεν υπάρχει «έμπειρο υ» υπάρχει σκέτο υ.

 

Σε αυτά, όπου φύγει, φύγει!

Σε μια τέτοια ήπια παραλλαγή, με μια Σάρα και μια Αγάρ, ακόμα δεν έχει βγει άκρη!

 

Η απάντηση στην ερώτηση αν χρειάζεται εκπαίδευση, εξαρτάται από μια αλλη ερωτηση πρώτα :

Τι θες να την - τον κάνεις ;

Μονο ετσι έννοιες όπως εκπαίδευση , κυ, σαδομαζοχισμός , παροχή υπηρεσιών, όρια κτλ μπορούν να συζητηθούν.

Κυ θα πει....... για να...... τι ;

 

Μιας που σας βρήκαμε τώρα να απαντάτε με σαφήνεια και απλότητα, πείτε μου και μένα λίγο, αν το όλο και μόνο πλαίσιο που μπορεί να υπάρξει για τις σχέσεις Κ/υ είναι αυτό που συνομολογείται αυστηρώς μεταξύ των συγκεκριμένων εμπλεκομένων υπό την απόλυτη επιλογή του Κ μέλους, τότε

πώς είναι δυνατόν να υπάρχει εκπαίδευση για τρίτον ή πόσο μάλλον γενική εκπαίδευση για υ/σ, χωρίς κάποιον άμεσα υποψήφιο Κ;

Ή όλα αυτά είναι παπάτζες;

Περαιτέρω, με την σαφήνεια και την απλότητα που εδώ σας διακρίνει, θέλετε να μας πείτε αν εσείς στο παρελθόν έχετε σταλεί από τρίτον να εκπαιδεύσετε κάποιο υ;

 

Ένας λιμπερτίνος μπορεί να είναι Κυρίαρχος μπορεί και όχι. Δεν συνδέονται άμεσα όμως κατά την προσωπική μου εκτίμηση οι όροι.
Αντίθετα ο λιμπερτινισμός συνδέεται αβίαστα με την πανσεξουαλικότητα, την χωρίς συναίσθημα δράση-αντίδραση.

 

Ενδεικτικό που ανατρέχετε ξανά σε προσπάθεια αποπροσανατολισμού, την αγαπημένη σας κόκκινη ρέγγα, αντί να απαντήσετε. Αν σας ζορίζει η τροπή που πήρε η κουβέντα, απλά μην απαντήσετε, είναι πιο... δημιουργικά ασαφές.

Ω, και κανένα νήμα δεν είναι κανενός. Ούτε χρειάζεται ένα νήμα ή μια συζήτηση σεβασμός, μόνο επιχειρήματα και αντεπιχειρήματα.

 

Και ο έρωτας ηδονή είναι απλά υποθέτω δεν τον βιώνουν με συμβατικούς όρους.