Προσπάθησε να με φτάσεις ή ανέβα τα σκαλιά μαζί μου...

Συγχωρήστε μου την παρέμβαση.
Εγώ σ' εκείνο το αμφιθέατρο με τα βυζγιά ήθελα να μπω, αλλά μάλλον πήρα λάθος διάδρομο και βρέθηκα στο παιδαγωγικό.
Δεν είναι άσχημα όμως, ο @_DaRkNiGhT_ λέει ότι εδώ έχει τις καλύτερες γκόμενες.

Όντως υπάρχουν δύο ειδών άνθρωποι, όπως λέει η νηματοθέτιδα.
Αυτοί που έχουν το τάλαντο της μεταδοτικότητας και αυτοί που δεν το έχουν.
Ασφαλώς, για να μπορέσει κάποιος να διδάξει/καθοδηγήσει/δείξει ένα δρόμο σε άλλον άνθρωπο πρέπει να γνωρίζει πολύ καλά το διδασκόμενο αντικείμενο.
Επίσης, πρέπει προφανώς να βρίσκεται σε θέση πιο προχωρημένη από αυτόν.
Τέλος, πρέπει να είναι βέβαιος για το πού θέλει να φτάσει τον άλλο.
Κάπου εδώ όμως τελειώνουν τα διδασκοκεντρικά και αρχίζουν τα μαθητοκεντρικά.
Οι μέθοδοι διδασκαλίας είναι σχεδόν τόσες, όσοι και οι μαθητές. Με την έννοια ότι κάθε μαθητής, ως ξεχωριστή περίπτωση, χρειάζεται το δικό του κοκτέιλ που προκύπτει από το συνδυασμό των μεθόδων.
Άρα, πριν κανείς ξεκινήσει να διδάσκει, οφείλει να γνωρίσει το μαθητή του σε βάθος.
Να ξέρει τι ζητά, πώς σκέφτεται, πώς αντιδρά, από πού έρχεται, πού θέλει και πού μπορεί να φτάσει.
Με παραξενεύουν οι άνθρωποι που είναι μονοδιάστατοι, που θεωρούν ότι όλοι οι άλλοι οφείλουν να προσαρμόζονται στο δικό τους τρόπο.


ΥΓ Οι όροι "μεταδοτικότητα", "διδασκαλία", "διδάσκων", "μαθητής" κλπ χρησιμοποιούνται μεταφορικά.
ΥΓ1 Μην τα ξαναγράφω τα περί Πυγμαλιώνων και σας κουράζω. Φυσικά και δεν εννοώ ότι μπορεί ένας ενήλικας άνθρωπος να αλλάξει εκ βάθρων.

 

ειναι και καποιοι που υποτιμουν που τους αλλους αλλα ειναι και αυτοι που τους την λενε στα ισια.........

 

Σε ποιο σύννεφο ειπαμε ότι μένεις εσυ???  

 

Σε αυτο το σημειο πρεπει ν´αποκαλυψει ο Ταμπουλης ποιος ειναι ο Μεντορας του  

 

Μα εδώ έχει πάντα ήλιο...  

@_DaRkNiGhT_ , ανατσουτσούριασα.

 

Προσπάθησε να με φτάσεις ή ανέβα τα σκαλιά μαζί μου... λεει το νημα .......

και τωρα φαντασου οτι πρεπει να προσπαθησεις να φτασεις στο επιπεδο του @_DaRkNiGhT_ την μαμησες

 

@no_Taboo ,@_DaRkNiGhT_ έχετε μεινει πισω κυριοι.
@Soraya ,με συγχωρεις για το off topic , αλλα θεωρω ότι η πεταλουδα για να αποφυγει το φως θα πρεπει να εχει τσουρουφλιστεί πολλες φορες και παλι ισως δεν αντισταθεί στον πειρασμο. Ζητας εμπειριες και λαμβανεις μαθηματα παιδαγωγικης αλλα με τοσους ''δασκαλους '' εδώ ....Μεταξυ μας, θεωρω ότι υπαρχει και τριτη κατηγορια ανθρωπων , αυτοι που δεν είναι ουτε αλαζονικοι, ουτε δεκανίκια, ουτε σε ζοριζουν ,ουτε είναι ο ωμος να κλαψεις, αλλα ενώ είναι μαζι σου στην διαδρομή σ αφηνουν να κανεις το στραβοπάτημα , να σηκωθείς μονη σου αν αποφασισεις να συνεχισεις και να μαθεις από τα λαθη σου αλλα είναι παντα εκει για σενα να σε βοηθησουν όταν το ζητήσεις , να στηριχτείς όταν είναι απαραιτητο , χωρις να εχουν σημαια ουτε την αλαζονεια της γνωσης τους ,ουτε τον επεμβατικο χαρακτηρα και τη δεδομενο ''αδελφου'' ,αλλα είναι εκει επειδή απολαμβανουν την διαδρομή μαζι σου και χαιρονται με την πορεια .

 

@jasmin sg , δεν μπορώ να βρω πού διαφωνούμε.  

 

Αγαπητη @jasmin sg , δυστυχως (για μενα) με επιβεβαιωνετε τωρα που πορτοκαλιζετε.

Παντως να ξερετε η πεταλουδα επιβιωνει μονο μερικα εικοςιτετραωρα.

 

Αυτο δεν ειναι καλο. Αλλα απανταει σε κατι ερωτηματα περι διαφορας αντιληψης ανδρικης και γυναικειας κυριαρχιας.

 

στην περίπτωση που κάποιος λειτουργεί ως καθοδηγητής/δάσκαλος σε ασύμμετρο σχετίζεσθαι τυπου "μαθητείας"..
επειδή η μόρφωση δεν σχετίζεται μονάχα με τους τίτλους πιστοποίησης "γνώσεων"..ένας στρυφνός,κακότροπος "εκπαιδευτικός",έστω και αρκετά καταρτισμένος γνωστικά στον τομέα του..μου δημιουργεί απόλυτη αποστροφή..

υ.γ το δύστυχο Β2 είχε μαθηματικό με προβλήματα διαχείρισης θυμού..στα διαλείμματα κυκλοφορούσαν κάποια ανέκδοτα σχετικά,που τον παρουσίαζαν να σκίζει τετράδια όταν αντιλαμβάνονταν κάποιο λάθος..
(..που να το φανταζόμουν πως 2 χρόνια μετα,θα τον έφερνα στο νου ως παράδειγμα αναλογίας αποτυχημένου εν δυναμει κυρίαρχου/καθοδηγητή σε υποθετική ασύμμετρη σχέση..)